- La place de la maternelle dans cette approche de la compréhension. En m'appuyant sur Narramus, voici une séquence à destination des MS, avec un travail autour de la comparaison … Même si cet album peut tout à faire être lu en lecture plaisir à un enfant le soir avant de s'endormir, il est avant tout conçu pour un usage en classe, une lecture suivie qui permettra aux élèves d'acquérir du vocabulaire, de découvrir et d'entrainer des stratégies pour mieux comprendre les histoires, et enfin d'améliorer leurs compétences orales narratives. Pour chaque album, sont proposées des activités imprimables au format pdf, souvent dans les 5 domaines. - Les référents sont liés à l'album référencé en dessous. Merci pour ce partage !! Roule galette. Comprendre l’album au cycle 1 - CNRS Mais surtout, à travers les albums, les élèves sont sensibilisés à une première culture de l’écrit. - Montrer du plaisir à écouter des histoires. Roule galette – Album – Epiphanie : 1ere, 2eme Maternelle Colorie suivant le code 1 marron / 2 vert / 3 jaune Ressources pédagogiques en libre téléchargement à imprimer et/ou modifier. Bonne découverte. L'apprentissage de la compréhension à l'école maternelle Montse Gisbert. Le dernier de très petite taille (puce) fait sortir tout le monde et prend leur place. Pour travailler la compréhension à partir de la littérature de jeunesse, voici des programmations élaborées par l'équipe départementale des brigades lecture de la Sarthe. Exploitation de l'album "La promenade de Flaubert". Aujourd’hui je partage avec vous des exploitation d’albums de littérature de jeunesse que j’avais créés il y a quelques années lorsque j’avais eu une classe de grande section/CP Pour les albums dont vous avez les couvertures ci dessous vous trouverez l’ensemble des fiches élèves à télécharger en PDF. Séquences en PS & MS; Séquence en GS; Travail réalisé dans le cadre du groupe par Patricia Birklé (EMF- Maternelle Charmois Vandoeuvre) et Bénédicte Bister (DEA - Maternelle Charmois Vandoeuvre) fiches maternelle lecture grande section moyenne section. Travaux mission MDL – IA 17 H. Salmon – A. Pétiniaud Album Le bonnet rouge de B .Weninger et J.A. Proposer des séquences articulant « lire-dire-écrire » autour d’albums posant un problème de compréhension fine. 1°/ Compréhension de la 1ère partie de lâ album (jusquâ au dilemme) 2°/ Réflexion individuelle autour du dilemme 3°/ Compréhension de la dernière partie de lâ album (après le dilemme). = Construire une séquence à partir d’un album → travailler sur les nombres 1, 2, 3, 5, 10. "11 histoires pour une année de langage en GS ... - Maternelle de …
